domingo, 12 de outubro de 2014
quinta-feira, 31 de julho de 2014
Atividade do curso Redes de Aprendizagem
Ao digitar as palavras: aula, professor e aluno o google me proporcionou as mais diferentes imagens e pude observar que a maioria delas mostravam alunos estudando em grupo: parece que a educação mudou e a maioria das imagens mostraram que o professor ainda usa o quadro negro, um dos mais antigos instrumentos de ensino-aprendizagem, apesar disso o aluno aparece frequentemente participando da aula. As imagens mostram uma educação mais preocupada com o ensino-aprendizagem e parece mais significativa.Que bom!
Sonetos explicativos da música "As 4 estações"
Sonetos explicativos de "As 4 Estações"Fonte: professor Ticiano"
Como disse, tenho um disco cujo encarte traz os quatro sonetos relacionados ao conjunto de concertos de Vivaldi. O encarte diz: Cada compasso fala por si, tornando praticamente desnecessários os sonetos explicativos, possivelmente do próprio compositor, que prefaciaram a primeira edição. Se os sonetos constaram na primeira edição é porque, claramente, a música se baseia neles para existir. Então, talvez não sejam assim tão "desnecessários" quanto se diz. Vamos a eles:
A Primavera
É chegada a primavera e festivamente Saudam-nos os passarinhos com alegre canto, E as fontes ao respirar das brisas Correm em doce murmúrio Vêm cobrindo o ar com negro manto Raios e trovões anunciando a tempestade, Mas tão logo se calam, os passarinhos Retomam seu canoro encanto. E no florido ameno prado Ao suave farfalhar de folhas e plantas Dorme o pastor de cabras com o cão fiel ao lado. Ao som festivo da cornamusa pastoral Dançam ninfas e pastores no abrigo amado Ao brilhante despontar da primavera.
O Verão
Sob a dura estação do implacável sol Fraqueja o homem, fraqueja o rebanho, e arde o pinheiro, Solta a voz o cuco, e tao logo a escutam Cantam a rolinha e o pintassilgo. Sopra o doce zéfiro, mas o embate Conduz de chofre o vento norte ao seu vizinho; E chora o pastorzinho, porque receoso Teme a violenta borrasca, e o seu destino; Impede aos membros cansados seu repouso O temor dos raios, e dos violentos trovões E das moscas e varejeiras o furioso bando. Ah, quão verdadeiros são os seus temores Troa e fulmina o céu e o granizo Corta o topo das espigas e afeta os grãos.
O Outono
Comemora o jovem aldeão com danças e cantos Da feliz colheita a bela alegria E tantos pelo licor de Baco inflamados Acabam no sono a sua diversão. Faz com que todos interrompam danças e cantos O ar que, temperado, dá prazer, E a estação que convida tantos e tantos Ao mais doce dos sonos desfrutar. Os caçadores ao raiar do dia rumo à caçada Com trompas, fuzis e cães saem de casa Foge a fera e seguem-lhe as pegadas; Já apavorada, e cansada pelo alarido Dos fuzis e cães, ferida ameaça Sem forças de fugir, mas exausta morre.
O Inverno
Enregelado tremer em meio à neve glacial Ao forte soprar do vento horrendo, Correr batendo os pés a todo instante, E pelo excessivo gelo bater os dentes.
Passar diante da lareira os dias calmos e felizes Enquanto a chuva fora a todos encharca. Caminhar pelo gelo, e a passo lento, Por temor desequilibrar-se, escorregar e cair; Lançar-se rápido, escorregar, cair no chão Novamente ir sobre o gelo e correr firme Até que o gelo rompa e se abra; Ouvir sair dos portões de ferro Siroco, o vento norte e todos os ventos em guerra. Este é o inverno, mas alegrias tais nos traz.
domingo, 20 de julho de 2014
terça-feira, 15 de julho de 2014
terça-feira, 8 de julho de 2014
segunda-feira, 7 de julho de 2014
domingo, 6 de julho de 2014
Acesso a tradução da música Gwyrá Mi
Para acesso a tradução da música 2 Gwyrá Mi(Morro de Saudade) do Cd Nãnde Reko Arandu-Memória Viva Guarani. Acessar o link http://vanialongo2009.blogspot.com.br/2009/12/nande-reko-arandu-memoria-viva-guarani.html
Cd:Nãnde Reko Arandu-Memória Viva Guarani
Nande Reko Arandu - (2000) Memória Viva Guarani:
01 Nhaneramoi'i Karai Poty 00:00
02 Gwyrá Mi 03:21
03 Mãduvi'ju'i 08:09
04 Xekyvy'i 12:50
05 Nhanderuvixa Tenondei 17:54
06 Nhamandu 22:53
07 Mamo Tetã Guireju 27:44
08 Oreru Orembo'e Katu 32:18
09 Oreyvy Peraa Va'ekue 37:21
10 Xondaro'i 42:23
11 Pave Jajerojy 46:44
12 Nhamandu Miri 51:22
13 Ka'aguy Nhanderu Ojapo Va'ekue 56:57
14 Oreru Nhamandú Tupã 1:02:28
15 Xondaro 1:08:35
fonte:youtube
fonte:https://www.youtube.com/watch?v=l469uaunv6A
fonte:https://www.youtube.com/watch?v=l469uaunv6A
terça-feira, 1 de julho de 2014
segunda-feira, 30 de junho de 2014
quinta-feira, 26 de junho de 2014
terça-feira, 24 de junho de 2014
segunda-feira, 23 de junho de 2014
domingo, 22 de junho de 2014
terça-feira, 17 de junho de 2014
sábado, 14 de junho de 2014
sexta-feira, 25 de abril de 2014
Proinfo II-5º encontro
UNIDADE II- ATIVIDADE FINAL.
TEMA: PASSEIO DE TREM
Série: Infantil 5
Disciplina: Arte
Professora: Janete
Número de aulas: 3
Tempo das aulas: 50 minutos
OBJETIVOS:
Vivenciar parâmetros musicais em músicas infantis e
eruditas.
Elaborar composição musial com elementos estudados
nas aulas.
CONTEÚDOS:
Altura, densidade, duração, intensidade
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
Na primeira aula comentarei sobre o tema de nossas
próximas aulas: “Passeio de trem “, questionando os alunos sobre
quem já viajou de trem, quem já viu um, como ele é, que barulhos
faz. Organizarei as crianças em círculo e elas se ficarão em
filas, lembrando irmos para a sala de DVD, assistir o vídeo
“Trenzinho Caipira”, de Heitor Villa
Lobos,http://www.youtube.com/watch?v=1F59ZyO3rLs,
vamos cantando a música “Trem de ferro”,
http://www.ciframelodica.com.br/musicas/?musica=1311e
ao assistir o vídeo deverá ser observado como é o barulho do trem
nas subidas, descidas e qual é a intensidade destes sons. Imitaremos
os barulhos do trem. Já em sala de aula, distribuirei jornais, papel
celofane, ganzás para que as crianças lembrem dos barulhos do trem
e os representem nos instrumentos
apresentados.https://www.blogger.com/next-blog?navBar=true&blogID=2023231538439596861
Na aula seguinte retomaremos a composição musical
iniciada na aula anterior e para melhorar nossa composição
mostrarei a eles minha flauta, as partes que a compõem e falarei
sobre a importância da higienização do instrumento e que farei o
apito do trem na flauta e que depois que apitarei três vezes eles
iniciam a composição, primeiro o apito, depois as rodas vão
devagar, depois depressa, em seguida muito depressa, vai diminuindo a
velocidade e pára. Cantarei a melodia “Trem de ferro do sertão”
frase por frase, os alunos deverão repetir a melodia cantar
juntamente com a professora.
Na terceira e última aula retomarei a música “Trem
de ferro do Sertão”, só que cantaremos a melodia e na parte do
ô,ô,ô faremos um movimento com as mãos que acompanharão a
melodia, depois distribuirei papel celofane, ganzás e jornais para
que na parte do ô,ô,ô a voz seja acompanhada desses instrumentos.
Para encerrarmos nosso passei faremos uma viagem de
trem.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será contínua e diagnóstica, observada
através da participação dos alunos nas atividades propostas.
sexta-feira, 11 de abril de 2014
A arte de viver um grande amor
Para Viver Um Grande Amor
Para viver um grande amor, preciso é muita concentração e muito siso, muita seriedade e pouco riso — para viver um grande amor.
Para viver um grande amor, mister é ser um homem de uma só mulher; pois ser de muitas, poxa! é de colher... — não tem nenhum valor.
Para viver um grande amor, primeiro é preciso sagrar-se cavalheiro e ser de sua dama por inteiro — seja lá como for. Há que fazer do corpo uma morada onde clausure-se a mulher amada e postar-se de fora com uma espada — para viver um grande amor.
Para viver um grande amor, vos digo, é preciso atenção como o "velho amigo", que porque é só vos quer sempre consigo para iludir o grande amor. É preciso muitíssimo cuidado com quem quer que não esteja apaixonado, pois quem não está, está sempre preparado pra chatear o grande amor.
Para viver um amor, na realidade, há que compenetrar-se da verdade de que não existe amor sem fidelidade — para viver um grande amor. Pois quem trai seu amor por vanidade é um desconhecedor da liberdade, dessa imensa, indizível liberdade que traz um só amor.
Para viver um grande amor, il faut além de fiel, ser bem conhecedor de arte culinária e de judô — para viver um grande amor.
Para viver um grande amor perfeito, não basta ser apenas bom sujeito; é preciso também ter muito peito — peito de remador. É preciso olhar sempre a bem-amada como a sua primeira namorada e sua viúva também, amortalhada no seu finado amor.
É muito necessário ter em vista um crédito de rosas no florista — muito mais, muito mais que na modista! — para aprazer ao grande amor. Pois do que o grande amor quer saber mesmo, é de amor, é de amor, de amor a esmo; depois, um tutuzinho com torresmo conta ponto a favor...
Conta ponto saber fazer coisinhas: ovos mexidos, camarões, sopinhas, molhos, strogonoffs — comidinhas para depois do amor. E o que há de melhor que ir pra cozinha e preparar com amor uma galinha com uma rica e gostosa farofinha, para o seu grande amor?
Para viver um grande amor é muito, muito importante viver sempre junto e até ser, se possível, um só defunto — pra não morrer de dor. É preciso um cuidado permanente não só com o corpo mas também com a mente, pois qualquer "baixo" seu, a amada sente — e esfria um pouco o amor. Há que ser bem cortês sem cortesia; doce e conciliador sem covardia; saber ganhar dinheiro com poesia — para viver um grande amor.
É preciso saber tomar uísque (com o mau bebedor nunca se arrisque!) e ser impermeável ao diz-que-diz-que — que não quer nada com o amor.
Mas tudo isso não adianta nada, se nesta selva oscura e desvairada não se souber achar a bem-amada — para viver um grande amor.
Texto extraído do livro "Para Viver Um Grande Amor", José Olympio Editora - Rio de Janeiro, 1984, pág. 130.
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